KRITIČNO MIŠLJENJE

Kritično mišljenje je sposobnost in pripravljenost učencev, da vrednotijo ter objektivno presojajo informacije, ki jih sprejemajo skozi učni proces in vseživljenjsko učenje. S spodbujanjem kritičnega mišljenja otroke usmerjamo k avtonomnosti.

UČNI TIPI

Prenos informacij poteka pri ljudeh po treh komunikacijskih kanalih: vidnem ali vizualnem, slušnem ali avditivnem in po čustveno-gibalnem ali kinestetičnem. Po teh poteh prihajajo informacije iz okolja ter potujejo sporočila v okolje. Pri ljudeh so te poti komuniciranja različno močno razvite. Po raziskavah je 35% ljudi vizualnih, 25% je avditivnih in 40% kinestetičnih tipov. Navadno so ljudje kombinacija vseh treh tipov, vendar vedno
eden  bolj izstopa.

VIZUALNI TIPI

•     raje opazujejo, kot govorijo ali sodelujejo,

•     radi imajo urejen svoj čas, prostor in pripo­močke, 

•     radi berejo in gledajo slikovna gradiva,

•     lažje si zapomnijo, če je vsebina prikazana z različnimi slikami, simboli, slikopisi…

•     vsebina jih zelo zanima in so pozorni,

•     težje sledijo ustnim navodilom,

•     imajo lepo pisavo,

•     zapomnijo si obraze, slikovni material, pisana besedila,

•     vse vnaprej skrbno načrtujejo,

•     so tihi po naravi in raje opazujejo,

•     opazijo podrobnosti,

•     radi imajo lepe stvari in so radi urejeni.

AVDITIVNI TIPI

•     pogovarjajo se na glas,

•     hitro in lahko odvrnemo njihovo pozornost,

•     imajo več težav z branjem pisnih navodil,

•     radi poslušajo, če jim kdo bere,

•     lažje si zapomnijo stvari po korakih, po določenem vrstnem redu ali linearno

       navedene podatke,

•     uživajo v glasbi,

•     ko berejo, šepetajo ali premikajo ustnice,

•     hrup jih hitro zmoti,

•     pogosto govorijo, mrmrajo melodijo ali pojejo,

•     se veliko gibljejo v naravi,

•     radi imajo vse aktivnosti v zvezi s poslušanjem.

KINESTETIČNI TIPI

•     so ves čas v gibanju,

•     lažje si zapomnijo, če se materialov in predmetov dotikajo,

•     radi se dotikajo ljudi, ko se z njimi pogovarjajo,

•     ko se učijo, se radi premikajo,

•     uživajo, če lahko stvari naredijo

•     branje ni njihova prioriteta,

•     probleme rešujejo praktično,

•     radi preizkušajo nove stvari,

•     so radi v naravi zaradi možnosti gibanja,

•     ko govorijo, uporabljajo veliko kretenj z rokami,

•     radi so udobno oblečeni,

      ves čas imajo nekaj v rokah.

PADALO

ŠPORT - IGRA SODELOVANJA S PADALOM

                    Pod padalom na drugo stran na isto barvo.

                   Vsi naenkrat in....

                   dvignimo.....

                   stečemo noter.....

                   uaaaau!!!!  Pa stečemo nazaj, da nas ne bo pokrilo.

Ko bomo vajo ponovili, bodo upamo, bolj jasne fotografije :-).

JEŽKI

JEŽKE SO UČENCI IZDELALI PRI POUKU LUM

FOTOGRAFIRANJE IN KROS

Razredno fotografiranje bo v torek, 13. 10. 2915.

Kros v Tivoliju. 14. 10. je zaradi neugodnega vremena prestavljen v november.

PREVERJANJE IN OCENJEVANJE V OKTOBRU

CILJI:

SLOVENŠČINA

Doživeto deklamira pesem in z govorom ponazarja razpoloženje pesmi.  (Smo že.)

Zazna osnovno razpoloženje besedila in ga ilustrira. Z velikimi tiskanimi črkami prepiše krajše tiskano besedilo. Ustrezno uporabi izraze za načine izražanja zapovedi/ prepovedi v pozivnih besedilih.

MATEMATIKA

  Sešteva in odšteva v množici naravnih števil do 20.

  Zbere in uredi podatke ter jih prikaže z ustreznim prikazom; podatke tudi prebere.

  Pozna različne črte in jih nariše.

SPOZNAVANJE OKOLJA     

  Pozna vlogo prometnih znakov, pozna pravila v prometu, pozna nevarnosti v prometu.

  Prepozna in uporablja preproste zemljevide za orientacijo v svojem okolju.

 Pozna osnovne podatke o svoji šoli ter opiše dejavnosti, ki potekajo v šoli.

·         ,

GLASBENA UMETNOST

  Glasbena doživetja ustvarjalno izraža v različnih oblikah komunikacije (likovni, besedni,   gibalni).

 Ritmično izreka otroška, ljudska in umetna besedila.

LIKOVNA UMETNOST

·Loči  najosnovnejše likovne pojme posameznih likovnih področij (risanje, slikanje,  modeliranje)

 Zmodelira preprosto živalsko figuro.

ŠPORT
 Izvaja naravne oblike gibanja v različnih pogojih.

Pozna primerno športno opremo ter osnovna načela varnosti v telovadnici in na igrišču.

Pozna različne položaje telesa; stoja, leža, sed, klek, čep, opora.

GOVORILNE URE

DOPOLDANSKE GU BODO V TOREK, 13. 10. OB 12.00 DO 13.00 V UČILNICI 2.C.

POPOLDANSKE GU BODO V ČETRTEK, 15.10. OD 17.00 URE DALJE V UČILNICI 2.C.

VPIŠETE SE V PREGLEDNICO NA OGLASNI DESKI PRED RAZREDOM.

UČNA SNOV ZA MANJKAJOČE UČENCE

SLO

• MODRI M. str, 19 in 20.
• prepis (učni list)
• narek
• branje krajših besedil (RDEČI MLINČEK, str. 39)

MAT

• členi pri seštevanju in odštevanju; zapis v zvezek,
• iskanje prvega seštevanca; (učni list)
• RDEČI M. str; 27, 30, 31, 42 in 43.
• ZELENI M. str: 17 in 23, 

SPO

• pokrajine so različne, opis slik, branje zemljevida (učni list), zapis v zvezek.
• RDEČI M.: str: 39, 40 in 45.

 Dobili so seznam gradiv za bralno značko in obvestilo za Mavrično mesto, ki bo v četrtek, 8.10.